学习网站-learnsite此文感谢西安关山中学李姝君老师的分享，发表至本站中。
讨论法在信息技术课堂教学中是非常常见的一种学习方式，一般常用的是小组讨论，以学习小组为单位，在教师的问题引导下或者任务驱动下，有目的有方向的进行讨论交流，得到小组每个成员的意见汇总然后综合给出一个相对完整准确的结果，进行呈现。这种讨论高效，易实现，绝大多数课堂都会采用这样的学习方式进行小组合作学习。但其实还有另一种讨论，如果可以实现，在某种程度上会收到意想不到的效果，那就是班级讨论。
对于信息技术课程而言，班级讨论采取的传统方式就是由老师给出的问题，全班同学独立思考，然后由一名同学谈论自己观点，其他学生一个一个表达自己的观点，这样的弊端显而易见，一方面，学生不可能全部站起来回答问题，否则一节课什么也别干，五十多个同学一人一句也快下课了；另一方面，前面同学的观点，会影响后面同学的观点；再有，如果只是一部分人说，那么就无法保证是全班参与，很多学生就会游离在课堂之外，长此下去，对这些学生的学习热情和学习习惯的养成是非常不利的。总而言之，很难达到我们想要的效果。
我们再来说说learnsite信息技术学习平台，这个平台有一个讨论功能，我们在备课时添加讨论就以利用平台生成讨论区，类似于论坛，学生可以在这个讨论区里进行实时留言评论，还可以看到班级内其他的人的留言，发帖回帖，点赞都非常方便，教师还可以对好的帖子进行加分。利用learnsite平台的讨论功能，我们可以就很轻松实现班级讨论，这样的班级讨论的优势也是很明显的，从使用的情况来看，主要有以下几个方面的好处：
①学生全员参与，避免了个别学生因为没机会参与而游离余课程之外；
②实时评论，学生可以及时看到班级被、内其他同学的留言，可以及时获取不同意见，有利于知识的相互交流；
③由于是实名制，每个学生留言都有自己的名字，因此很大程度上可以让学生规范自己的用语；
④讨论区有评论点赞，送花，加分，这些小的功能都有利于促进学生的参与度和谈论的有效性。
不过，在使用班级讨论功能时，还需注意以下几个方面的问题：
①讨论的问题一定要设计的有话可说，不能设置太大太空的问题，学生不知道从何说起，讨论就流于形式了；
②学生在交流的过程中教师要及时关注学生的留言，给予及时的评价，鼓励学生，教师也可以参与进来一起讨论；
③对于在留言区故意发表不当言论的学生，可以就这种行为继续开展讨论，切莫当做没看见，姑息这种行为；
④讨论完毕要对学生的讨论作总结，从内容和参与度和留言质量上给与评价。
例如在粤教版信息技术基础必修《1.2信息技术及其影响》这节课中，我设置了一个班级讨论“信息技术的发展对中学生的不良影响主要在哪些方面？”由于问题设置与学生自身相关，学生很容易就写出来了，自己写自己的，写他人的，5分钟不到，讨论就结束了，全班参与度百分之百，在留言区我也参与了讨论和学生互动，给他们点赞，一起探讨如何应对的措施，讨论结束后我让小组为单位汇总大家的留言，总结出影响的几个方面和应对措施有哪些，效果还是非常不错的。如果没有这个班级讨论只是小组讨论，当然结果也能得出来，但是参与度和课堂气氛一定是完全不同的。
Learnsite平台实现班级讨论，给信息技术课堂注入了活力，既提升了学生的课堂参与度，又丰富了学生的学习方式，可以更多的应用到课堂中。
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